BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| PSİKOLOJİ PROGRAMI | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PSK 355 | ||||||||
| Ders İsmi: | Duygu Psikolojisi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | |||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi CANSU SELİN YURTSEVEN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi CANSU SELİN YURTSEVEN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Duygu psikolojisi dersinin amacı, öğrencilerin duyguların doğasını, işlevlerini, nörobiyolojik temellerini ve psikolojik süreçlerini anlamalarını sağlamaktır. Bu ders, duyguların bireyin bilişsel süreçleri, karar verme mekanizmaları, sosyal ilişkileri ve genel psikolojik sağlığı üzerindeki etkilerini ele alarak, öğrencilerin duygusal süreçlerin psikolojik ve fizyolojik boyutlarını kapsamlı bir şekilde öğrenmelerini hedefler. Öğrenciler, duyguların evrimsel kökenlerini, kültürel farklılıklarını ve duygusal düzenleme stratejilerini keşfederek, duygu psikolojisi alanındaki güncel araştırmalar hakkında bilgi sahibi olacaklardır. |
| Dersin İçeriği: | Ders; duygular ve duygu kuramları, duygubilimde araştırma yöntemleri, duygular ve sinirbilim, duygu ve biliş, duyguların gelişimsel arka planı, duygu düzenleme, korku ve kaygı, öfke, tiksinme, üzüntü, mutluluk, özbilinç duyguları, travma ve duygular, psikoterapide duygular, yakın ilişkilerde ve grup süreçlerinde duygular, iş yaşamında ve ikna süreçlerinde duygular, estetik yaşamda ve trafikte duygular gibi içerikleri kapsamaktadır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Duygular ve Duygu Kuramları | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 2) | Duygubilimde Araştırma Yöntemleri | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 3) | Duygular ve Sinirbilim, Duygu ve Biliş | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 4) | Duyguların Gelişimsel Arka Planı | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 5) | Duygu Düzenleme | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 6) | Korku ve Kaygı | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 7) | Öfke | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 8) | Tiksinme ve Üzüntü | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 9) | Mutluluk ve Öz Bilinç Duyguları | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 10) | Travma ve Duygular | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 11) | Psikoterapide Duygular | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 12) | Yakın İlişkilerde ve Grup Süreçlerinde Duygular | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 13) | İş Yaşamında ve İkna Sürecinde Duygular | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
| 14) | Estetik Yaşantıda ve Trafikte Duygular | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders notları, öğretim elemanı tarafından hazırlanan haftalık ders slaytları ve açıklayıcı metinlerden oluşur. Ders kapsamında kullanılan tüm materyaller, üniversitenin öğrenci bilgi sistemi / öğrenme yönetim sistemi üzerinden paylaşılır. Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmeleri için ilgili haftaya ait ön okuma materyalleri önerilir. Ders notları; temel kavramlar, kuramsal yaklaşımlar, araştırma bulguları ve klinik örnekleri içerecek şekilde yapılandırılmıştır. Öğrencilerden ders notlarını düzenli olarak takip etmeleri ve aktif katılım göstermeleri beklenmektedir. Ders notları, sınavlara hazırlık sürecinde temel kaynak niteliği taşımaktadır. Ek olarak, ders kapsamında verilen örnek vakalar ve uygulamalar öğrencilerin klinik düşünme becerilerini geliştirmeye yöneliktir. |
| Diğer Kaynaklar: | Cirhinlioğlu, F.G. (2021). Duygu psikolojisi. Nobel Akademik Yayıncılık. İnan. E. ve Yücel. E. (2020). Psikoloji penceresinden duygular. Nobel Akademik Yayıncılık |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||
| 1) Psikoloji alanındaki temel eğilimler, teorik yaklaşımlar ve bakış açıları içindeki temel varsayımları bilir, yaklaşımlar arasında karşılaştırmalar yapar, benzerlikleri ve farklılıkları belirler. | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | ||
| 2) Psikoloji biliminin amacını ve kapsamını, kökenlerini, tarihsel gelişimini ve diğer disiplinlerle olan ilişkilerini bilir. | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||
| 3) Psikoloji alanında, güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki farklı kuramsal yaklaşımlara yönelik bilgiye sahiptir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | ||
| 4) Psikoloji biliminin alt alanlarını, her bir alt alanın çalışma konusunu ve kullandığı spesifik yöntemleri bilir. | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||
| 5) Psikolojinin temel uygulama alanlarını bilir. | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 6) Psikolojinin zihinsel ve davranışsal süreçleri nasıl ele aldığını, bilimsel yöntemi nasıl ve hangi ölçme-değerlendirme araçlarıyla kullandığını bilir. | 3 | |||||||||||||||||
| 7) Psikoloji disiplininin etik ilke ve değerlerini bilir, savunur; kararlarını bu ilke ve değerler doğrultusunda uygulamaya döker. | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 8) Psikoloji alanında bir araştırmayı gerek bireysel gerek ekip olarak yürütebilme becerisine sahiptir. | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 9) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili soruları bilimsel bir yaklaşımı benimseyerek araştırma sorusu ve hipotezlere dönüştürebilir ve bunların incelenmesine uygun yöntem ve araştırma desenine karar verebilir. | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 10) Alanla ilgili farklı konularda ikna edici nitelikte argümanlar sunabilmek için bilimsel ürün ve veri tabanlarından bilgilere ulaşıp değerlendirebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 11) Psikoloji ile diğer disiplinlerin varsayım ve yöntemlerini, temel çözümleme düzeylerini karşılaştırabilir; psikolojinin diğer disiplinlere ve disiplinlerarası bakış açılarına olan katkılarını tanımlayabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | ||
| 12) Psikoloji ile ilgili konularda yapılan çalışmalara yönelik görüşlerini, çözüm önerilerini veri temelli olarak uzman ya da uzman olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliğine sahiptir. | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 13) Bilgiye erişim ve bilgiyi yayma için gerekli olan bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme yeteneğine sahiptir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 14) Psikoloji alanının gelişimine katkı sağlayacak bilimsel çalışmalarda ve toplumsal fayda üreten çalışmalarda rol alır. | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 15) Psikoloji ile ilgili konularda kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahiptir. | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 16) Psikoloji alanında araştırma konusu belirleme, hipotez üretme, veri toplama, uygun analiz yöntemlerini kullanma ve raporlama becerilerine sahiptir. | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 17) Temel düzeyde gözlem ve görüşme teknikleri bilgisi ve becerisine sahiptir. | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 18) Araştırma sonuçlarını bilimsel yazım formatına uygun olarak raporlama becerisine sahiptir. | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| 19) Yaş, cinsiyet, ırk, etnik grup, ulusal kimlik, din, cinsel eğilim, engellilik ve sosyoekonomik statü gibi özellik ve farklılıkların bir önyargı nedeni olmaması gerektiği anlayışına sahiptir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Ders | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 144 | ||