BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| PSİKOLOJİ PROGRAMI | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | ING 101 | ||||||||
| Ders İsmi: | İngilizce I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi NESRİN KOÇ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi FATİH YAVUZ Dr.Öğr.Üyesi NESRİN KOÇ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Başlangıç düzeyindeki bu dersin amacı öğrencilerin İngilizcedeki temel dilbilgisi konularını ve kelimelerini öğrenmeleri ve etkili bir biçimde kullanabilmeleridir. |
| Dersin İçeriği: | Başlangıç düzeyindeki bu derste öğrenciler genel İngilizce becerilerini geliştirir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Kendini tanıtma, selamlaşma/ Kişisel bilgiler verme/ Sayılar, Ülkeler /Olmak fiili (am, is are) | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 2) | İşaret Sıfatları (this-that-these-those)/ a/an /the tekil ve çoğul isimler / Sahiplik bildiren kelimeler | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 3) | Kendisinin ve başkalarının fiziksel özelliklerini tarif etme (have got/has got)/Kıyafetler/ Dış Görünüş | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 4) | Evini ve çevresini tanıtma (There is/ There are)/ Preposition | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 5) | Karşılaştırma ve derece bildiren sıfatlar/ ifadeler (Comparatives and Superlatives) | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 5) | Karşılaştırma ve derece bildiren sıfatlar/ ifadeler (Comparatives and Superlatives) | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 6) | Günlük rutinler hakkında konuşma/ Geniş Zaman/ Saatler | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 7) | Zevkler, tercihler hakkında konuşma/Geniş Zaman | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 8) | Ara Sınav | Ara Sınav Çalışması |
| 9) | Şimdiki Zaman İfadeleri | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 10) | Yiyecek/İçecek/ Sayılabilen sayılamayan isimler/ how much- how many | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 11) | Hobiler ve yetenekler hakkında konuşma (can-can’t) | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 12) | Geçmiş Zaman | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 13) | Geçmiş Zaman | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
| 14) | Sağlık durumu ile ilgili konuşma, tavsiye verme (should/shouldn’t) | Ders Öncesi Paylaşılan Notlara Çalışma |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Öğretim Üyesi Ders Notları / Lecture Notes |
| Diğer Kaynaklar: | Frances Eales& Steve Oaks. SpeakOut: Elementary Student’s Book.2 nd Edition. Pearson. Ingrid Wisniewska&EdPrice . Language Hub I. Macmillan Education. Mark Foley&Diane Hall. New Total English Elementary Student’s Book |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||
| 1) Psikoloji alanındaki temel eğilimler, teorik yaklaşımlar ve bakış açıları içindeki temel varsayımları bilir, yaklaşımlar arasında karşılaştırmalar yapar, benzerlikleri ve farklılıkları belirler. | ||||||||||||||||||
| 2) Psikoloji biliminin amacını ve kapsamını, kökenlerini, tarihsel gelişimini ve diğer disiplinlerle olan ilişkilerini bilir. | ||||||||||||||||||
| 3) Psikoloji alanında, güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki farklı kuramsal yaklaşımlara yönelik bilgiye sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 4) Psikoloji biliminin alt alanlarını, her bir alt alanın çalışma konusunu ve kullandığı spesifik yöntemleri bilir. | ||||||||||||||||||
| 5) Psikolojinin temel uygulama alanlarını bilir. | ||||||||||||||||||
| 6) Psikolojinin zihinsel ve davranışsal süreçleri nasıl ele aldığını, bilimsel yöntemi nasıl ve hangi ölçme-değerlendirme araçlarıyla kullandığını bilir. | ||||||||||||||||||
| 7) Psikoloji disiplininin etik ilke ve değerlerini bilir, savunur; kararlarını bu ilke ve değerler doğrultusunda uygulamaya döker. | ||||||||||||||||||
| 8) Psikoloji alanında bir araştırmayı gerek bireysel gerek ekip olarak yürütebilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 9) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili soruları bilimsel bir yaklaşımı benimseyerek araştırma sorusu ve hipotezlere dönüştürebilir ve bunların incelenmesine uygun yöntem ve araştırma desenine karar verebilir. | ||||||||||||||||||
| 10) Alanla ilgili farklı konularda ikna edici nitelikte argümanlar sunabilmek için bilimsel ürün ve veri tabanlarından bilgilere ulaşıp değerlendirebilir. | ||||||||||||||||||
| 11) Psikoloji ile diğer disiplinlerin varsayım ve yöntemlerini, temel çözümleme düzeylerini karşılaştırabilir; psikolojinin diğer disiplinlere ve disiplinlerarası bakış açılarına olan katkılarını tanımlayabilir. | ||||||||||||||||||
| 12) Psikoloji ile ilgili konularda yapılan çalışmalara yönelik görüşlerini, çözüm önerilerini veri temelli olarak uzman ya da uzman olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliğine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 13) Bilgiye erişim ve bilgiyi yayma için gerekli olan bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme yeteneğine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 14) Psikoloji alanının gelişimine katkı sağlayacak bilimsel çalışmalarda ve toplumsal fayda üreten çalışmalarda rol alır. | ||||||||||||||||||
| 15) Psikoloji ile ilgili konularda kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 16) Psikoloji alanında araştırma konusu belirleme, hipotez üretme, veri toplama, uygun analiz yöntemlerini kullanma ve raporlama becerilerine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 17) Temel düzeyde gözlem ve görüşme teknikleri bilgisi ve becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 18) Araştırma sonuçlarını bilimsel yazım formatına uygun olarak raporlama becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||
| 19) Yaş, cinsiyet, ırk, etnik grup, ulusal kimlik, din, cinsel eğilim, engellilik ve sosyoekonomik statü gibi özellik ve farklılıkların bir önyargı nedeni olmaması gerektiği anlayışına sahiptir. | ||||||||||||||||||
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınavlar | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 60 | ||